Resumo: Este estudo tem por objetivo aprofundar as pesquisas a respeito da aplicação da ferramenta estatística análise de regressão na estimativa do desempenho térmico de Habitações de Interesse Social (HIS). A análise de regressão fornece as equações de regressão linear (também chamadas equações preditivas), obtidas a partir da relação entre temperaturas internas e externas, permitindo estimar as temperaturas mínimas, médias e máximas internas de edificações, para dias específicos do ano, baseando-se unicamente nas temperaturas externas. Também é possível estimar o comportamento térmico de uma edificação em clima diferente daquele em que o protótipo estiver implantado, facilitando a especificação de tipologias, segundo seu desempenho térmico, para cada região climática ou estimar o número de horas em que aparelhos de condicionamento de ar serão necessários. Apresenta-se um apanhado dos estudos realizados por vários autores, a respeito da estimava de temperaturas internas em HIS e células teste. Os dados de temperatura utilizados foram coletados em três períodos, entre 2000 e 2002, através de dataloggers instalados em unidades da Vila Tecnológica de Curitiba. Obteve-se e aplicou-se as equações para um grande conjunto de dados, através do método denominado Regressão Múltipla, checando os resultados com os obtidos a partir de métodos baseados em regressão simples. A partir da análise dos resultados, propõe-se modificações para melhora das estimativas, testando-as, obtendo-se temperaturas com pequenas margens de erros quando comparadas com as temperaturas medidas no interior das edificações. Investiga-se as causas dos erros remanescentes correlacionando-os com características termofísicas, amplitude térmica interna e padrões de uso das habitações, além da análise dos dados medidos (utilizados na geração das equações) e da análise dos resultados obtidos com células teste não ocupadas. Por fim, aplica-se as equações às condições climáticas de 10 cidades brasileiras, analisando os resultados através dos métodos de avaliação de desempenho térmico Graus-Dia e IPT (Instituto de Pesquisas Tecnológicas). As equações são uma alternativa aos métodos caracterizados pela grande demanda por dados (climáticos e características termofísicas), principalmente para países como o Brasil, com grande extensão territorial, diversidade climática e razoável disponibilidade de tipologias construtivas, mas carente de dados e recursos.

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Resumo: O objetivo desse estudo foi identificar o grau de satisfação e o grau de comprometimento dos professores de quatro instituições particulares de ensino superior na cidade de Curitiba. A pesquisa foi descritiva do tipo levantamento quantitativo. O instrumento de coleta de dados foi um questionário com duas escalas do tipo Likert de cinco pontos. Essas escalas tiveram como base o conceito de satisfação no trabalho, entendida como uma variável de atitude que reflete o sentimento de uma pessoa em relação ao trabalho de uma forma ampla ou em vários aspectos, o quanto gosta de seu trabalho, podendo tais sentimentos serem favoráveis ou desfavoráveis e, no conceito de comprometimento, entendido como uma adesão, um forte envolvimento do indivíduo com variados aspectos do trabalho, voltados principalmente à organização, à carreira e aos alunos. Participaram do estudo 121 professores em diferentes estágios na carreira (estágio inicial, estágio intermediário e estágio avançado) e de diferentes disciplinas. Os principais resultados mostraram que em geral os professores estão satisfeitos com quase todos os aspectos da profissão, não mostrando muitas diferenças nos estágios na carreira. Em relação ao comprometimento, os professores, independente do estágio na carreira em que se encontravam, se mostraram muito comprometidos com a instituição em que trabalham, com a carreira docente e com os alunos. A satisfação e o comprometimento aumentam à medida em que os professores avançam na carreira.

Resumo: Esta pesquisa aborda o processo de implantação dos Conselhos Tutelares no Estado do Paraná na sua dimensão política e tecnológica. Teve como objetivos: construir o perfil socioeconômico e cultural dos Conselheiros Tutelares; verificar as mediações e variáveis socioeconômicas e políticas que influenciam a implantação dos Conselhos e, investigar a influência dos requisitos envolvidos na formação profissional e tecnológica na composição dos Conselhos Tutelares. Para tanto, foi realizada pesquisa de campo no período de 2003/2004 no Estado do Paraná, utilizando-se a análise documental e revisão bibliográfica para o tratamento dos dados e construção dos resultados e conclusões desta investigação. Concluímos que o Conselho Tutelar, como espaço participativo, vem passando por um processo de progressiva dominância de mercadorização, apresentando condicionantes políticos e tecnológicos que influenciam na composição social e na atuação deste órgão de representação popular.

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Resumo: Esta dissertação foi desenvolvida com o objetivo de analisar as representações de gênero nos livros didáticos de Matemática para 5ª e 6ª séries na virada do milênio. Foram analisados livros didáticos do início das décadas de 1990 e de 2000. Para a realização da pesquisa adotou-se a abordagem qualitativa por entender que esta se adequava à elucidação da pergunta-problema. A pesquisa é do tipo documental, sendo que os livros didáticos se constituem no campo empírico. Buscou-se conhecer como os gêneros estão representados neste instrumento de ensino por entender que os livros didáticos constituem-se num importante material de apoio para professores e professoras e principalmente para alunos e alunas, bem como, numa “morada” onde os gêneros se manifestam em diversas situações. Entende-se ainda que as representações de gênero nos livros didáticos contribuem para a construção das identidades de gênero das crianças e adolescentes. Os dados estão divididos em onze categorias definidas com base na incidência de enunciados e ilustrações que representam homens e mulheres em situações similares. Os resultados foram agrupados em dois capítulos. O primeiro foi destinado às representações de gênero no espaço público. Pôde-se perceber que tais representações ocorrem, na maioria das vezes, em papéis dicotomizados. Não se privilegia a interação entre os gêneros e tampouco a construção dos mesmos por meio desta interação. O segundo capítulo da apresentação dos resultados foi destinado à socialização das crianças por meio da família, das brincadeiras e das situações escolares. Percebeu-se que há interação entre as crianças dos distintos gêneros, porém educar e cuidar das crianças é tarefa feminina. A representação de gênero no cuidado com a família também ocorre em papéis dicotomizados. A principal diferença observada nas representações de gênero nos livros didáticos dos dois períodos (1990 à 1993 e 2000 à 2003) analisados foi o aumento do número de enunciados e ilustrações com tais representações no segundo período, porém com pouca diferença na forma e nas situações nas quais homens e mulheres são representados. Este fato demonstra que os livros didáticos não incorporaram as transformações sociais e, por conseqüência, as mudanças nas relações de gênero ocorridas nesta virada de milênio.  

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Resumo: Diante das necessidades da sociedade, considerando aspectos relacionados à globalização e aumento da competitividade, Órgãos de Fomento geram editais propondo temas estratégicos que possam responder a estas demandas. Para que as Instituições de Ensino e Pesquisa, bem como as Empresas, tenham agilidade em responder às propostas, torna-se importante a geração de métodos e ferramentas que auxiliem o processo de gestão de projetos como um todo e, em especial, na tarefa de formação de equipes adequadas para a execução dos projetos. A busca por indivíduos que reúnam as competências necessárias, dentro de uma instituição, para a composição de uma equipe pode se tornar um processo bastante trabalhoso e demorado, bem como subjetivo. Considerando o ambiente formado pela sociedade, empresas e instituições, com as conseqüentes características humanas, culturais e ambientais, torna-se bastante complexa qualquer análise sob o ponto de vista sistêmico. Neste contexto de complexidade e necessidade de inovação este trabalho foi desenvolvido, com o intuito de auxiliar nas tarefas de decisão sobre a formação de equipes, fornecendo as bases para o desenvolvimento de programas de computador capazes de gerar indicadores locais que permitam a classificação de indivíduos pertencentes a determinada Instituição frente aos requisitos de um projeto. Com base na Teoria da Complexidade, trazendo elementos da computação e ferramentas matemáticas, o objetivo realizado foi analisar o potencial de uso da Lógica Fuzzy para a geração de indicadores de competências de indivíduos pertencentes a uma determinada Instituição, avaliando como fonte de dados o Currículo Lattes, classificando os potenciais candidatos sob o ponto de vista de adequação à composição de equipe para a execução de determinado projeto. Para verificar a consistência desta classificação, foi aplicado um questionário aos indivíduos testados, cuja análise de resultados apresentou índice de adequação superior a oitenta por cento.

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Resumo: A Internet está cada vez mais presente no cotidiano das pessoas, principalmente na vivência dos adolescentes. Ela possibilita a criação de um mundo paralelo e virtual chamado ciberespaço, onde é possível vivenciar experiências que só eram imaginadas em histórias de ficção científica. Dessa forma, podem ocorrer alterações nas relações sociais, culturais e, principalmente, na identidade dos sujeitos. Sendo as representações de gênero um dos fatores que constituem essa identidade, é importante que sejam verificadas se existem mudanças na maneira como os adolescentes, que têm acesso à Internet, observam as questões referentes ao masculino e ao feminino. Baseada na teoria de Haraway, esta pesquisa teve como objetivo investigar se o ciberespaço pode ser o elemento alavancador para a superação das questões de gênero, possibilitando o surgimento do ciborgue, principalmente pelos adolescentes que utilizam a Internet, e permitindo assim que papéis sejam assumidos sem a relevância do sexo do indivíduo. Para encontrar possíveis respostas, foi utilizado um questionário misto, disponibilizado na Internet. Fizeram parte da pesquisa adolescentes com idades entre 10 e 19 anos, faixa etária determinada de acordo com a OMS. Os resultados obtidos apontam que os adolescentes pesquisados se sentem confortáveis em utilizar a Internet, usando-a principalmente para conversar, jogar e realizar pesquisas de interesse pessoal. Foi possível observar, também, que as questões de gênero parecem estar sendo superadas, no que diz respeito ao trabalho.

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Resumo: O presente estudo trata das concepções de Educação Tecnológica dos professores do curso de Engenharia Industrial Elétrica do Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná, Unidade Curitiba. Buscou, também, identificar como está sendo entendida a Educação Tecnológica na prática docente do referido curso. O estudo começa abordando, na revisão da literatura, o entendimento de vários autores sobre tecnologia, educação tecnológica, o papel e a formação do professor frente à Educação Tecnológica, a história da engenharia, o histórico do CEFET-PR e a história da Engenharia Industrial Elétrica no CEFET-PR. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, de natureza interpretativa. A técnica de coleta de dados foi a entrevista semi-estruturada individual. Os participantes do estudo foram vinte e três (23) professores, selecionados intencionalmente. Os principais resultados evidenciam um entendimento restrito no que tange as concepções de Educação Tecnológica. O professor do ensino tecnológico, seja pelas características de sua formação inicial, seja pelas próprias condições de trabalho ou, ainda, por falta de incentivos institucionais, não tem desenvolvido um ensino consoante a concepção de Educação Tecnológica apregoada pelos autores referenciados. Considerando os resultados, foram discutidas as implicações para a prática do professor e para futuras pesquisas na área.

Resumo: A complexidade das relações sócio-econômicas e ambientais nas metrópoles atuais tem conduzido esses espaços urbanos a um nível de saturação dos recursos naturais, sobremaneira dos recursos hídricos. A dissertação tem como área de estudo a Região Metropolitana de Curitiba, onde a escassez de água para abastecimento é apenas um dentre os muitos problemas enfrentados pelo poder público na gestão do território metropolitano, à semelhança de outras metrópoles brasileiras. Para solucioná-los, é preciso um novo paradigma de planejamento e gestão, que equacione as questões sócio-ambientais e econômicas de modo a alcançar a sustentabilidade metropolitana. Para tanto, faz-se necessário o diálogo contínuo entre os vários atores institucionais e sociais, buscando a solução conjunta para esses problemas. Do discurso à prática, percebe-se que o grande desafio está justamente na articulação dos atores, uma vez que a existência de um órgão gestor metropolitano não tem sido suficiente para evitar a ocupação desordenada do território, principalmente nas áreas de preservação. Buscando fortalecer as ações conjuntas em prol da melhoria da qualidade ambiental, têm sido implantados na Região Metropolitana de Curitiba instrumentos recentes de planejamento e gestão, os quais são abordados no presente trabalho quanto à sua eficácia no alcance de seus objetivos.

Resumo: Este trabalho expressa a reflexão realizada sobre a relação recíproca de transformação entre tecnologia e sociedade, delimitando-se na interação entre o mundo virtual e a sexualidade humana encontrada nas relações via Internet. Dessa forma, procura-se  refletir sobre os relacionamentos virtuais em suas possibilidades de crescimento pessoal. Para tal, realiza-se primeiramente uma explanação sobre como a sexualidade é formada em paralelo com a construção da personalidade humana, em uma visão psicológica. Posteriormente relata-se sobre  a forma como a cultura interfere na formação e vivência da sexualidade. A partir da apresentação dessas bases, discute-se sobre a possibilidade de a Internet favorecer o conhecimento da sexualidade humana por meio da vivência de relacionamentos à distância. A relevância desse tema evidencia-se sob a perspectiva de o mundo virtual, em sua possibilidade de interação, possibilitar o despertar de conteúdos emocionais ainda não conscientes para seus participantes. Na construção de tal argumentação, recorreu-se a dados de pesquisas já realizadas. Entre as fontes de embasamento teórico, constam Sigmund Freud, Maria Rita Kehl, Pierre Bourdieu, Michel Foucault e Erich Fromm, dentre outros.

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Resumo: O objetivo deste trabalho é discutir a exigüidade de uma linguagem gráfica que facilite a explicação de ações e habilidades (funções e atitudes) de docentes que interagem com estudantes, em cursos mediados por Tecnologias de Informação e Comunicação - TICs. A primeira motivação busca condições de eqüidade para alunos que poderiam receber tratamento pedagógico diverso em função dos estilos de interação dos vários tutores de um curso. A segunda motivação busca facilitar para o tutor a tarefa de contextualizar sua ação de tutoria, visto que ele pode ser solicitado, em momentos subseqüentes, acerca de atividades diversas, cada uma com estratégia pedagógica distinta. A Teoria da Atividade, por tratar a aprendizagem como um processo social, é considerada como referencial teórico para conduzir a proposta desta linguagem gráfica. O protótipo piloto resultante do estudo: um hipertexto implementado na linguagem html (simulado), foi testado, quanto a sua viabilidade e usabilidade, em uma atividade de curso disponibilizado por uma instituição de ensino a distância. As considerações finais focam sobre os pontos fortes identificados na protótipo piloto e nas mudanças que parecem ser necessárias quando da implementação de um ambiente definitivo.

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Resumo: A queima de combustíveis fósseis para a geração de energia, ao emitir dióxido de carbono CO¿, constitui a principal causa do efeito estufa e do conseqüente aquecimento global. Cinco anos após a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92) foi concluído o documento conhecido como Protocolo de Kyoto estabelecendo objetivos de fixar compromissos de redução e limitação da emissão de dióxido de carbono e outros gases responsáveis pelo efeito estufa para os países desenvolvidos. Esse protocolo entrou em vigor em fevereiro de 2005, com a ratificação da Rússia. O cumprimento dos objetivos impostos por esse tratado será , muito difícil se não houver uma vontade firme no desenvolvimento das energias renováveis através da adoção de uma nova política energética. Despontando como uma das principais fontes alternativas de energia, a energia eólica tem se destacado pelo reduzido impacto sobre o meio ambiente, pela sua base tecnológica industrial, pela experiência e confiabilidade adquiridas nos últimos 20 anos de operação de grandes sistemas ao redor do mundo. Neste contexto, esta pesquisa tem por objetivo avaliar a utilização dessa tecnologia de geração de energia elétrica através da implantação e operação de dois projetos desenvolvidos no Brasil pela CEMIG (Companhia Energética de Minas Gerais) e COPEL (Companhia Paranaense de Energia Elétrica). Esses projetos são respectivamente a Usina Elétrica Eólica (UEE) Experimental do Morro do Camelinho, construída em Minas Gerais e a Usina Elétrica Eólica (UEE) de Palmas, localizada no Paraná. Para tanto, foram obtidos os dados físicos e técnicos dos arranjos bem como os dados operativos referentes ao período de 1994 a 1997 da UEE Morro do Camelinho, e do período de 1998 a 2004 da UEE Palmas. Avaliou-se também a produção de energia, através de simulação de implantação de usinas de porte semelhante em outras localidades do Paraná com potencial eólico passível de exploração.

Dissertação Completa:2,39 MB

Resumo: Uma retrospectiva histórica permite observar que as significativas transformações pelas quais passaram as sociedades repercutiram no universo acadêmico, quer seja a academia numa atuação ativa frente às mudanças, quer sejam estas imprimindo novas configurações ao ambiente acadêmico. No atual cenário de inovação, marcado pela difusão acelerada de novas tecnologias, as instituições de ensino vêem-se à frente do desafio de formar e qualificar os profissionais que estarão atuando neste contexto. Frente aos desafios impostos, surgem questionamentos quanto à maneira como os gestores estratégicos buscam conduzir a administração estratégica destas instituições e como interpretam e orientam a conduta dos seus membros. Neste sentido, o presente estudo busca relacionar a cultura organizacional com o processo de administração estratégica em instituições de ensino superior. Na abordagem teórica, explanou-se acerca de administração estratégica e cultura organizacional, bem como sobre o contexto geral das instituições de ensino superior no Brasil. O estudo de caso buscou identificar se a cultura organizacional é considerada facilitadora ou dificultadora do processo de administração estratégica institucional, além de permitir estabelecer um cenário comparativo entre as instituições pesquisadas. Configurou-se como qualitativo e descritivo e envolveu oito instituições de ensino superior, públicas e privadas, localizadas em uma mesma cidade brasileira, centrando-se exclusivamente em reitores, no caso de universidades, e em diretores-gerais, no caso de faculdades e centros universitários.

Dissertação Completa: 0,40 MB

Resumo: Este trabalho aborda a da política curricular da Educação Profissional na Rede Pública Estadual de Ensino do Paraná, implantada sob a égide das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e para a Educação Profissional. Investigou os posicionamentos dos professores sobre os principais aspectos resultantes da nova legislação, com destaque para seus conceitos e concepções em relação às categorias trabalho, tecnologia e competências. Por sua vez, o contexto histórico e legal da Educação Profissional destacou a dualidade estrutural, estabelecendo os fundamentos básicos para a análise dos resultados da pesquisa. A amplitude do trabalho de campo, de característica qualitativa e quantitativa, coletou dados pesquisando 418 professores de vinte e sete Núcleos Regionais de Educação - SEED/PR, buscando verificar o impacto da política curricular centrada na Pedagogia das Competências, na prática escolar. Como conclusão, pode-se delinear atual perfil profissional dos professores da Educação Profissional, dimensionar o seu conhecimento sobre as bases legais, pedagógicas e curriculares, em especial sobre as categorias de trabalho, tecnologia e competências, além de possibilitar apresentar algumas contradições e perspectivas que se colocam no período em virtude das atuais medidas legais vigentes para a Educação Profissional.

Resumo: Esta dissertação trabalhou aspectos da Revolução Industrial na sociedade inglesa a partir dos conceitos de homeostasia, utilitarismo e consciência tecnológica. Temos em mente como propósito dar a conhecer uma suposta gênese da consciência tecnológica na história da Revolução Industrial, e principalmente, distinguir um conceito de conteúdo fisiológico, a homeostasia, para introduzir uma representação global das correlações entre os empreendimentos humanos e sociais. Estudamos o determinismo tecnológico motivado pelas inovações que trazem sensações de prazer e de dor, as quais fazem parte da regulação homeostática dos seres humanos. Esta busca contribuiu para a formação da consciência tecnológica coletiva na sociedade fabril. A visão utilitarista de um futuro prazeroso, previsível, contém a certeza que a tecnologia garante que todos os seres humanos venham a ter igual acesso a soluções automáticas como alimentação, vestuário e transporte. O trabalho está dividido em cinco capítulos. No primeiro capítulo foi feita a introdução ao tema, dando ao leitor a visão estrutural do conteúdo da dissertação e pressupostos teóricos. A seguir, são discutidas as questões que antecederam a Revolução Industrial. As relações do ser humano com as máquinas permeiam os mecanismos regulatórios entre o ambiente e a vida cotidiana. Não foi somente a possessão de capitais que possibilitou o rápido avanço da Inglaterra. A indústria inglesa se destacou mundialmente também pela sensibilidade e receptividade às oportunidades pecuniárias vindas do comércio e da indústria. O prazer é a única coisa que se deseja porque é a única coisa desejável. Na doutrina utilitarista, a felicidade geral é ética, uma vez que ela fomenta bons e maus desejos. O terceiro capítulo trata da formação da consciência tecnológica na Revolução Industrial a partir das teorias utilitaristas e homeostáticas. A obra de David S. Landes foi o material de apoio do quarto capítulo. Nela estão as idéias que nos auxiliaram a encontrar mais respostas para situar a Inglaterra na liderança da Revolução Industrial. A dissertação encerra com as considerações finais sobre as discussões presentes no texto do trabalho.

Dissertação Completa: 0,91 MB

Resumo: Este estudo teve por objetivo investigar o processo de formação profissional para o setor têxtil da confecção do vestuário no Estado do Paraná, nos três níveis de profissionalização, ou seja, o de formação básico, o técnico e o tecnológico. O universo investigado constituiu-se de escolas e indústrias de diversos portes localizadas em diferentes municípios e regiões do Estado do Paraná e o processo investigativo foi desenvolvido através de um estudo de caso, sendo realizadas 16 (dezesseis) entrevistas semi-estruturadas junto a coordenadores das escolas, aos seus alunos, a empresários e a funcionários egressos de escolas de formação. Para melhor localizar os elementos da pesquisa, realizaram-se também estudos de caráter histórico sobre o processo da industrialização têxtil e da confecção do vestuário no Brasil e Paraná e sobre a formação do profissional da indústria têxtil e do vestuário no Brasil. Constatou-se que, apesar de haver uma concordância nos interesses das escolas e das empresas, elas não comungam das mesmas percepções a respeito dos seus papéis no processo de formação dos trabalhadores, cada qual apresentando questionamentos a respeito das exigências e contribuições para a formação e aproveitamento dos profissionais formados. Também são apontados temas para futuros estudos voltados para o desenvolvimento do setor têxtil do vestuário paranaense e brasileiro.

Dissertação Completa: 0,58 MB

Resumo: A Gestão de Projetos tornou-se fundamental para as organizações que buscam constantemente incrementar o nível de inovações e garantir participação em um mercado com alta competitividade. As empresas passam a diferenciar-se por aquilo que fazem de melhor. O principal fator responsável por esta diferenciação está no conhecimento que determinada organização detém frente às demais. Assim, o desafio é converter o conhecimento individual dos colaboradores em conhecimento organizacional. Este trabalho tem como objetivo propor um método de incorporação de práticas de Gestão do Conhecimento em projetos de inovação em organizações que dispõem de um Escritório de Projetos. Para tanto, o trabalho inicia-se com uma revisão de literatura dos temas: Gestão de Projetos, Escritório de Projetos e Gestão do Conhecimento. Foi realizado um estudo de caso em uma subsidiária de uma empresa global do setor financeiro que desenvolve vários projetos de inovação tecnológica simultaneamente e que dispõe de um Escritório de Projetos na estrutura organizacional. Foram realizadas entrevistas com os principais gerentes de projetos, procurando identificar quais as principais práticas de Gestão do Conhecimento que podem contribuir para o incremento no nível de sucesso e inovação dos projetos. Os resultados da pesquisa possibilitaram o desenvolvimento de uma proposta de método para incorporar práticas de Gestão do Conhecimento no desenvolvimento de Projetos da Instituição objeto do estudo de caso. O método proposto estrutura-se em diferentes fases, cada qual com atividades específicas, onde o Escritório de Projetos é a figura central identificada como chave para a promoção de práticas de Gestão do Conhecimento nos projetos e, por conseguinte, capaz de alavancar o nível de sucesso dos projetos e o favorecimento do desenvolvimento de projetos de inovação.

Dissertação Completa: 1,37 MB

Resumo: O presente trabalho tem por objetivo verificar a concepção que os alunos de Ensino Médio do Centro Estadual de Educação Básica para Jovens e Adultos do município de Pinhais possuem sobre o aprendizado no referido Programa e sua relação com a inserção, manutenção e mobilidade dentro do atual mundo do trabalho. Em termos metodológicos esta pesquisa caracterizou-se como qualitativa, de natureza interpretativa, de perspectiva histórica, sendo desenvolvida nas seguintes etapas: levantamento teórico da produção acadêmica desenvolvida no Brasil sobre a Educação de Adultos pela qual se pôde verificar a necessidade da aproximação entre pesquisas sobre a EJA e as que se referem ao Ensino Médio e profissional. Pela revisão bibliográfica referente ao histórico da temática que possibilitou contextualizar a educação de jovens e adultos no panorama da educação brasileira. E através da análise das políticas públicas específicas da Educação de Jovens e Adultos relacionando-as com as políticas atuais do Ensino Médio, elaborando uma visão aprofundada da legislação sobre essas modalidades de ensino, como também do ideário no qual se baseiam esses documentos, podendo assim ser feita uma reflexão sobre as mediações e possíveis contradições entre a escolarização formal e a categoria trabalho. Por fim, foi utilizado para a pesquisa de campo um questionário com questões fechadas e questões abertas além de entrevista semi-estruturada aplicados aos sujeitos da pesquisa, possibilitando, através dos dados obtidos, levantar algumas reflexões sobre as condições concretas do Ensino Médio no CEEBJA-Pinhais e as contradições da relação entre ensino de adultos e educação média. Os resultados, bem como as considerações sobre as análises obtidas através da pesquisa de campo, servem para que se aprofundem as reflexões sobre a especificidade dessa modalidade de ensino (EJA), como também sobre o grupo heterogêneo e singular que compõe a Educação de Jovens e Adultos.

Dissertação Completa:1,11 MB

Resumo: A presente pesquisa tem por objetivo revisar as questões relacionadas com a preservação do patrimônio cultural e a conservação preventiva, além de aplicar uma metodologia de predição em espaços museológicos para análise das condições ambientais. O processo de desenvolvimento dessa metodologia de predição ocorre a partir da análise do padrão de relacionamento entre a variável dependente de interesse, neste caso a temperatura e umidade internas e as variáveis independentes que podem alterá-la, como por exemplo, a temperatura e umidade externas e a média das diferenças entre externa e interna. Assim, foram geradas equações preditivas, considerando como variáveis dependentes a temperatura interna máxima, média e mínima e a umidade absoluta interna máxima, média e mínima. Esta pesquisa foi conduzida, primeiramente, com os dados de temperatura e umidade relativa do espaço museológico da Capela Cônego José Ernser, localizada na cidade de Rio Negro-PR e posteriormente foi empregada no Arquivo Público Mineiro, localizado na cidade de Belo Horizonte-MG. Nestes espaços foram realizadas análises do ambiente a partir do monitoramento da temperatura e umidade relativa. Para a coleta de dados, foi utilizado o Sistema de Gerenciamento Ambiental para Conservação de Coleções (CLIMUS), desenvolvido no Laboratório de Meios Porosos e Propriedades Termofísicas de Materiais (LMPT/UFSC). De acordo com os dados horários de temperatura e umidade interna e externa, monitorados durante os anos de 2002, na Capela e de 2003, no Arquivo Público Mineiro, foram geradas as equações preditivas. Através dessas equações, foi possível estimar o uso da estratégia de ventilação forçada, para reduzir ou aumentar os níveis de vapor d´água em ambientes internos para os limites mínimos e máximos indicados na conservação preventiva, além de avaliar a viabilidade do uso da estratégia de ventilação forçada do ar externo para o interior dos espaços pesquisados, como alternativa de preservação.

Dissertação Completa: 4,69 MB

Resumo: A verticalização dos modernos centros urbanos alterou profundamente a paisagem das cidades, surgindo altos prédios adjacentes às ruas. Estes eixos com corredores de prédios formam os denominados cânions urbanos, que podem influir substancialmente nas questões de eficiência energética urbana. Os efeitos dos cânions urbanos dependem da relação entre altura de prédio (H) e largura da caixa de rua (W), assim como a orientação axial, e a localidade em que estão inseridos. Tendo em vista o processo de urbanização, nem sempre acompanhado por restrições de altura, muitas cidades podem ter relações H/W inapropriadas, dificultando o desempenho energético das construções existentes em cânions urbanos. Por conseguinte, é muito importante avaliar condições de insolação e de iluminância em ambientes ali situados para que se possa formular leis de uso do solo que preconizem um melhor aproveitamento de recursos naturais. A presente pesquisa averigua as condições de iluminação natural em eixos primordiais de adensamento urbano para Curitiba, os chamados eixos estruturais. Através da utilização de softwares, constata os efeitos advindos da legislação de uso do solo da cidade que, nestes setores, não impõe limites de altura. Os resultados auferidos considerando o desempenho de iluminação natural evidenciam a relevância de diferentes relações HW e orientações axiais. Por fim, há uma classificação das melhores situações de fachada e são sugeridas relações limites (H/W) para um adensamento mais adequado do ponto de vista do uso eficiente de energia elétrica.

Dissertação Completa: 6,36 MB

Resumo: O presente trabalho procura sistematizar o estudo sobre aproveitamento máximo da luz natural por meio do uso de um elemento da arquitetura passiva, a prateleira de luz (lightshelf), visando à redução do consumo de energia elétrica em iluminação artificial de salas de aula. Este tipo de elemento de proteção solar, colocado na parte superior da janela, favorece a distribuição e o controle da luz diurna e da luminância excessiva, proporcionando uma melhor percepção visual, quando houver quantidade e qualidade de luz suficiente. A partir do modelo reduzido de uma sala de aula pré-determinada do Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná, Unidade de Curitiba, foram testadas experimentalmente várias situações com as prateleiras de luz. A metodologia utilizada abrange as seguintes etapas: medições dos níveis de iluminamento com luxímetros digitais, em pontos pré-fixados no interior do modelo em escala reduzida da sala de aula; simulação das condições de exposição ao Sol, considerando diversos períodos do dia e épocas do ano por meio do uso de Relógio de Sol; análise de situações diversas do uso das prateleiras de luz; tabulação e análise dos resultados. Estas medições foram realizadas em três fases: (1) um pré-teste, com a finalidade de testar a maquete e o método proposto; (2) medições com as prateleiras de luz planas, cujos resultados foram comparados com algumas situações simuladas pelo computador, realizadas com a ajuda dos softwares ECOTECT e RADIANCE; (3) foram propostos novos tipos de prateleiras - côncava, convexa, côncava/convexa, e prateleiras planas com inclinação de 25°. As melhores configurações para estes novos tipos de prateleiras foram estudadas com o auxílio do software AUTOCAD 2002. Como resultado, observou-se que a prateleira de luz pode proporcionar iluminação natural mais uniforme, diminuindo o ofuscamento existente próximo às janelas, contribuindo para o melhoramento do balanço do brilho do espaço. Observou-se também que, com os tipos de prateleiras estudados no AUTOCAD 2002, houve um aumento da iluminação nos pontos mais distantes da janela. De acordo com os resultados obtidos, pode-se comprovar que o Sol pode ser usado como fonte de luz, desde que seja controlado por sistemas de iluminação natural bem projetados.

Resumo: O presente trabalho tem por objetivo identificar as competências requeridas pelos gestores de Instituições de Ensino Superior Privadas - IES, mediante estudo investigatório em Curitiba e sua Região Metropolitana. A pesquisa foi do tipo exploratória, bibliográfica e descritiva, de natureza quali-quantitativa, utilizando, ainda, o método survey, amplamente difundido nas ciências sociais. Na última década o cenário do ensino superior no Brasil foi alterado substancialmente, afetando sobremaneira as instituições existentes e as que ingressaram neste segmento. A expansão acelerada deste nível de ensino gerou concorrência acentuada no setor e, diante da atual realidade, faz-se necessário buscar modelos inovadores de gestão para enfrentar os novos tempos. A importância do dirigente principal da IES é fundamental, neste cenário, para se obter um modelo de gestão eficiente e adaptado ao novo panorama. Delinear o perfil do gerente orientou as diretivas deste estudo, cuja fundamentação teórica inicia com uma abordagem histórica das Universidades e Instituições de Ensino Superior, apresentando a regulamentação legal que envolve este setor, a expansão do ensino superior, bem como a concorrência existente no segmento. Os temas gestão organizacional, gestão institucional e o gestor de instituições de ensino superior também são explorados, visando contextualizar os aspectos da administração destas instituições, incluindo as IES privadas. Pesquisou-se, ainda, o assunto competências, tanto organizacional como dos administradores, para poder definir as competências mais importantes para um gestor de IES privada, foco maior do estudo. Os dados coletados permitiram identificar qual o perfil atual dos gestores de IES privadas de Curitiba e região metropolitana e, a partir desta realidade, inferiu-se quais as competências requeridas para que um gestor de IES privada seja eficaz no desenvolvimento do cargo que ele ocupa, aportando ganhos à sua instituição de origem e ao seu entorno.

Dissertação Completa: 1,14 MB

Resumo: As cidades alteram profundamente o ambiente natural. A presença das edificações, a cobertura do solo, a emissão de gases e de calor, tudo isso modifica o clima urbano. Como conseqüência, o gasto energético com o condicionamento artificial de edifícios está diretamente associado ao clima local. O objetivo da dissertação é analisar a relação entre a forma urbana e o consumo de energia em climatização artificial de edificações, de modo que essas apresentem níveis de conforto térmico satisfatórios. No referencial teórico, apresentam-se considerações sobre a cidade através da história, enfatizando as experiências relacionadas ao planejamento urbano. Discutem-se algumas questões referentes às interações humanas sobre o meio ambiente, o impacto da tecnologia e do aumento populacional, concentrado em áreas urbanas. Expõe um breve quadro teórico sobre o clima, a climatologia urbana e suas interações com o planejamento urbano e a formação de ilhas de calor e seu vínculo com a sustentabilidade ambiental. Na pesquisa, foram utilizados 4 métodos que relacionaram a forma urbana às temperaturas em diferentes localidades da cidade de Curitiba e, como conseqüência, ao consumo de energia elétrica para climatização artificial de edificações. O primeiro incluiu parâmetros de altura das edificações e de medidas de albedo à análise de dados de temperatura, monitorados em diversos bairros de Curitiba em 2002. O segundo recorreu ao uso de cálculos de consumo a partir de predições horárias da temperatura interna em 3 moradias padrão popular, monitoradas em estudo anterior, supondo sua disposição nos diferentes bairros da cidade. O terceiro empregou o método de equações preditivas, estimando temperaturas internas para as mesmas habitações e o consumo em condicionamento térmico resultante, considerando níveis de conforto. E o quarto manipulou o software de simulação computacional COMFIE para extrair curvas de temperatura interna em uma dessas habitações, avaliando o consumo resultante. Concluiu com algumas considerações sobre os métodos empregados.

Dissertação Completa: 3,55 MB

Resumo: Este trabalho apresenta o estudo e proposta de serviços de uma biblioteca digital, como ferramenta para fomentar atitudes colaborativas entre estudantes de um ambiente online para aprendizagem colaborativa. O perfil profissional contemporâneo incorpora cada vez mais, além de habilidades e competências técnicas, competências sociais como a capacidade de trabalhar em grupo, a autonomia e postura crítica. A aprendizagem colaborativa é uma abordagem promissora para a formação desse novo profissional, no entanto ela envolve um conjunto muito grande de variáveis, o que diversas vezes inviabiliza sua utilização em ambientes presenciais. Supondo que tal situação possa ser resolvida com a utilização de ambientes de aprendizagem virtuais, resta definir que critérios deveriam ser considerados para o design de tais ambientes. Este trabalho apóia-se no Modelo de Comunidades de Prática para fundamentar uma proposta de design de uma biblioteca digital colaborativa. Para isso, foram revistos os conceitos de aprendizagem colaborativa e de bibliotecas digitais. Foi realizado um levantamento dos serviços de acervo existentes em quatro ambientes de aprendizagem e em cinco bibliotecas digitais, procedendo-se a especificação de um protótipo que após implementação foi testado junto a dois grupos de estudantes. As conclusões do trabalho focalizam a aplicabilidade dos conceitos de Comunidades de Prática para o design de uma biblioteca digital interativa.

Dissertação Completa: 3,33 MB

Resumo: O compartilhamento do conhecimento no âmbito intra-empresarial é o tema e o objetivo geral desta pesquisa. Para isso, investigaram-se alguns conceitos e processos de troca de conhecimento tecnológico em uma empresa da Região Metropolitana de Curitiba (NEWCO – nome fictício), analisando-os para um maior entendimento de suas relações intrínsecas, buscando-se sugerir práticas gerenciais a empresas similares, com base nos resultados alcançados. A metodologia empregada foi de cunho qualitativo, fundamentada em estudo de caso, valendo-se de treze entrevistas com dois grupos distintos, gerencial e operacional, além de visitas de observação. Investigaram-se as questões relacionadas à troca e difusão do conhecimento, mostrando-se algumas barreiras que dificultam esse processo. Esse compartilhamento é conseqüência não apenas dos treinamentos convencionais, mas da sutileza particular das relações entre seus colaboradores. A troca de conhecimento tácito é um dos pilares fundamentais, em concordância com a teoria da Criação do Conhecimento na Empresa, de Nonaka e Takeuchi. Da mesma forma, o nível de motivação desses atores, e a ausência de barreiras no compartilhamento de idéias, influíram na qualidade da troca de conhecimento. O crescimento acelerado da empresa trouxe características peculiares a esse processo, pois as exigências feitas aos colaboradores foram muito intensas. Os resultados mostraram, principalmente, a importância da troca de conhecimento tácito, avaliando-se as condições capacitadoras, os modos de conversão, assim como o grau de motivação e facilidade no processo de compartilhamento do conhecimento. Esses resultados auxiliaram na proposição de uma metodologia de práticas operacionais de forma a propiciar o desenvolvimento tecnológico da empresa.

Dissertação Completa: 0,23 MB

Resumo: O e-learning é a modalidade de educação que melhor representa a influência dos avanços tecnológicos atuais no contexto social e econômico; sua oferta visa suprir às demandas da sociedade atual por educação flexível, contínua e permanente. Estudar e conhecer as implicações do direito autoral na criação e na gestão de materiais didáticos para o e-learning vai além da simples análise legal ou de conceitos e princípios jurídicos. É necessário, pois, que se compreenda o cenário e as características do contexto onde o e-learning se desenvolve. Para que as entidades fornecedoras de e-learning possam atender à demanda, de forma eficaz e ágil, personalizável e com baixos custos, precisam contar com tecnologias e ferramentas que permitam a criação, a edição, bem como o reuso, o compartilhamento e a interoperabilidade de aplicações, serviços e de conteúdos digitais. Sendo a matéria-prima principal do e-learning a informação, na forma de materiais didáticos digitais multimídia, as empresas precisam também de modelos de gestão de direitos autorais, que viabilizem a realização destes projetos com as características desejadas. A proposta, portanto, deste trabalho envolve pesquisar as características da economia da informação que afetam o e-learning e o direito autoral; compreender o universo do mercado e da indústria do e-learning; analisar a legislação autoral vigente e pesquisar a lógica do direito autoral na era digital e, finalmente, sob a ótica dos conceitos estudados, analisar o modelo de construção de material didático para e-learning do Laboratório para Aprendizagem Humana e Organizacional do Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná. Nesta análise serão identificadas as questões autorais que devem ser consideradas na gestão da criação e da produção dos materiais didáticos digitais, visando garantir um ponto de equilíbrio entre os interesses da instituição, dos autores e demais envolvidos no processo, bem como evitar eventuais lesões a direitos de terceiros.

Dissertação Completa: 1,18 MB

Resumo: O objetivo desta pesquisa foi resgatar pelas memórias individuais e coletivas, através de depoimentos e imagens, a percepção dos artesãos sobre as relações de trabalho e o percurso histórico do móvel artesanal com fibras em Curitiba. A reconstrução desta fragmentária história partiu das análises da fábrica de móveis artesanais com fibras de Martinho Schulz, que foi representativa das tensões entre a tradição e modernidade e das hibridações sociais e culturais ocorridas a partir da imigração Européia no Paraná, sendo estas refletidas e refratadas nas esferas da produção, circulação e consumo dos artefatos artesanais. Para falar sobre o mobiliário artesanal com fibras, partimos da intenção de ir além do estudo dos materiais, dos meios, da produção e das técnicas, mas de compreender as relações sociais, históricas, culturais e tecnológicas envolvidas na produção e circulação dos artefatos em um determinado contexto, e principalmente como estas relações foram percebidas e interpretadas através das memórias de quem vivenciou este processo, que expressa a nossa cultura e identidade. As fontes utilizadas como referência foram não só os documentos e textos, mas principalmente as imagens, fotografias e anúncios publicitários encontrados sobre a fábrica, analisados em um diálogo permanente com os depoimentos dos artesãos que vivenciaram as permanências e transformações ocorridas frente às demandas capitalistas e à tentativa de inserção de processos industriais na confecção dos móveis artesanais da fábrica de Móveis de Martinho Schulz.

Dissertação Completa: 3,42 MB

Resumo: O presente estudo tem por objetivo investigar como foi construído o Projeto Político Pedagógico de uma Instituição de Ensino Superior, do setor privado situada na cidade de Curitiba-PR. Procura identificar se foi construído nas bases conservadoras seguindo uma corrente teórica pautada na transmissão do conhecimento, preparando o ser humano para a manutenção da sociedade ou numa vertente progressista, no sentido de acompanhar as mudanças da sociedade de maneira crítica. A revisão de literatura apresenta três eixos de análises: educação, formação e Projeto Político Pedagógico. Buscamos o entendimento da formação educacional do trabalhador em relação ao modelo de sociedade existente, bem como a construção do Projeto Político Pedagógico. Nesse processo, investigamos como é a formação do pedagogo, o qual estará diretamente ligado com a área da educação, no paradigma emergente. A pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, foi conduzida com 10 professores, os quais atuam na instituição pesquisada. Utilizamos entrevista, composta de questões abertas e fechadas. O resultado da pesquisa apresenta fatos na estrutura educacional brasileira que demonstram o caminho percorrido na construção do Projeto Político Pedagógico, em que as políticas educacionais, a estrutura pedagógica e a situação econômica do Brasil revelam-se partes determinantes desta estrutura.

Resumo: Este trabalho nasceu da inquietação de discutir como as informações corporativas fluem, dentro de uma empresa, de modo diferenciado entre os membros de comunidades. No trânsito das informações, umas se ligam a outras informações, e o que se denominava aprendizado individual nos convida a assumir que existe, nestas inter-relações, um fenômeno social, que reflete nossa necessidade de viver em sociedade, como seres humanos capazes de aprender (WENGER, 1998). Procuramos focalizar as principais lições aprendidas em práticas interacionais construídas por membros de uma comunidade de prática formada no ambiente do Posto de Atendimento Temporário FGTS - PAT PINHEIRINHO - que, na organização do conhecimento, experimentaram o valor do aprendizado em conjunto, a construção de relacionamentos profissionais baseados no respeito, na confiança, na reciprocidade, e a afirmação de suas identidades culturais. A construção desta comunidade contou com o trabalho de Facilitadores de Aprendizagem, dentro do modelo de Peter Senge, denominados Times de Aprendizagem. Na organização da comunidade PAT PINHEIRINHO, com duração prevista para seis meses, observamos que a trajetória dos membros foi interrompida no momento em que eles estavam mais integrados com a prática. O percurso de uma comunidade parece respeitar um ciclo de vida, e quando este é predeterminado, a trajetória da comunidade e dos membros tende a assumir um comportamento diverso daquele estudado por Wenger.

Dissertação Completa: 1,28 MB

Resumo: Este estudo oferece um conjunto de informações do ponto de vista histórico sobre a eletricidade e o estabelecimento da ciência e de suas aplicações práticas neste campo do conhecimento. Retrata a situação do setor de energia elétrica em âmbito nacional no período que antecede o ápice do desenvolvimento industrial. Procura demonstrar a relevância das iniciativas governamentais ao criar infraestrutura de natureza científica, gerencial e de investimentos capaz de enfrentar o problema da dependência técnica e científica no setor de energia, em especial o Estado do Paraná do século XX. Relatam-se fatos da História da Energia Elétrica que, entrelaçados com a História Política e Econômica, com ela se confundem. Desse modo se recorre à história da Companhia Paranaense de Energia – COPEL nos desdobramentos que tornaram possível a criação de diversos laboratórios de Pesquisa e Desenvolvimento – P&D. Entre eles, ratifica-se a importância do atual Instituto de Tecnologia para o Desenvolvimento – LACTEC, objeto desta investigação, sobre o qual se descrevem os objetivos de sua criação, sua estrutura física, a dimensão técnico-científica, no âmbito interno, do próprio Instituto com a realização de pesquisas, a formação de novos quadros, e a contribuição que oferece no plano externo e indireto, como fator que incide no crescimento industrial. Este estudo também propõe o aprofundamento da discussão entre aplicações científicas, Técnica e Tecnologia como distintas e que guardam entre si fronteiras bem definidas, para tal recorre aos estudos de História da Técnica e da Tecnologia como suporte teórico. A dissertação foi elaborada numa seqüência lógica de modo que sejam percebidas as modificações conjunturais e estruturais ocorridas no cenário nacional e as alterações nos critérios de planejamento do setor elétrico.

Dissertação Completa: 3,24 MB

Resumo: A cidade é uma das maiores formas de representação e expressão de uma sociedade, materializada na construção e produção dos seus símbolos. Permeados pela cultura local, estes códigos simbólicos são partilhados pelos membros da sociedade, tornando-se sua fonte de significação e identidade através da vivência e do aprendizado. Desta forma, estes sistemas simbólicos assumem importância na formação do indivíduo e na sua participação na sociedade, se tornando um processo de interação. O cidadão é entendido como um ser que interage, interfere e constrói sua cidade e, nesta relação, estabelece novas formas de agir e pensar o seu espaço. Neste constante movimento de construção e reconstrução, leitura e releitura do espaço o indivíduo é visto como um ser em processo assim como a sociedade da qual pertence. A percepção da cidade é parte desta interação e se caracteriza pela apreensão das suas formas visuais, num sistema de leitura único e individual. A partir destas afirmações, este trabalho busca uma das maneiras de perceber a cidade e entender o complexo sistema de representações visuais que constroem da sua identidade. Através do uso da fotografia, uma das mais expressivas representações visuais da cidade, os elementos simbólicos presentes no espaço urbano se tornam visíveis e disponíveis para uma leitura. A cidade em estudo neste trabalho é Curitiba, conhecida pelos slogans de “Capital Ecológica” e “Capital de Primeiro Mundo”, se mostra cheia de peculiaridades em relação a outras capitais brasileiras de mesmo porte. A consagração através da mídia elevou a auto-estima de seus cidadãos inaugurando uma nova percepção do seu espaço. Desta forma, busca-se evidenciar indícios da construção da identidade de Curitiba, através de uma sistemática leitura visual de imagens fotográficas, produzidas e selecionadas por cinco fotógrafos que atuam profissionalmente na cidade. Este conjunto de imagens representa uma amostra de um universo complexo e diversificado, onde a cidade se apresenta como um mosaico urbano.

Resumo: Este texto apresenta um relato sobre algumas implicações de um trabalho, onde se explora uma potencial contribuição da "Teoria da Estética do Efeito", de Wolfgang Iser, em Design de Interação. A Teoria da Estética do Efeito tem seus fundamentos nas Humanidades, em particular em teorias da literatura. Seu foco de estudo não se restringe ao significado do texto, mas se estende e realça seu efeito estético sobre o leitor ou a leitora. A crescente difusão de tecnologias da comunicação e da informação no suporte à formação de recursos humanos nem sempre vem acompanhada de uma reflexão profunda sobre os processos de comunicação que uma relação estreita entre design e uso suscitam. O suporte tecnológico à interação pode facilitar ao aprendiz ser ator e autor no processo de sua formação, fomentando sua participação em atividades onde possa ter um controle dos acontecimentos, conteúdos, significados e sentidos. No entanto, a interação não é obtida apenas por meio dos artefatos tecnológicos. Ao levar-se em consideração as abordagens da teoria de Iser, entende-se que a interatividade se encontra não somente nos recursos oferecidos pela estrutura da informação, seja esta última uma interface ou uma estrutura textual, mas sobretudo no efeito que ela provoca no usuário/leitor. Entende-se, então, que a interatividade se dá a partir da reação do receptor, que contribui para a construção do sentido a partir de respostas a esses estímulos.

Resumo: Competitividade: as dificuldades impostas pelas constantes mudanças nos cenários mundial e local fazem com que a indústria brasileira de veículos e autopeças passe por mudanças profundas na sua administração em busca de flexibilidade, produtividade, qualidade e custos. Dentre as novas formas de organização da produção, o sistema criado pela Toyota (TPS) vem conquistando adeptos. Neste contexto, ocorrem casos de sucesso, insucesso e, não raro, desistências após diversas tentativas de implantação, denunciando falhas estratégicas na absorção dos métodos utilizados pelo sistema. Por outro lado, em um cenário mais amplo, inovações tecnológicas são introduzidas na procura de uma crescente vantagem competitiva, participação de mercado e redução de custos. Por conseqüência surgiu um novo conceito: Gestão Estratégica do Conhecimento (KM), que visa a compreensão dos processos de criação, armazenagem e aplicação do conhecimento. Este trabalho investiga as inter-relações entre estes dois conceitos, buscando identificar quais estratégias de gestão de recursos humanos citados na Gestão do Conhecimento (KM) influenciam o sucesso na absorção do sistema (TPS) criado pela Toyota. Apresenta como resultado o delineamento por cada um dos dez métodos mais conhecidos do TPS além de um panorama geral para o sistema.

Dissertação Completa: 1,56 MB